N.Y.閱讀心得練習

對我來說，這本真的是很花腦與力的書，抖~在出板社推薦時，這本書的介紹有引起我的好奇心，就答應看了。因為好奇在如此巨烈變化的時代，數位和實體很多生活的變化，對我們一般小老百姓都有感時代在轉變，心想企業的轉型遇到的難題或許更多。好奇作者是怎麼定義核心競爭力？！

作者定義：
腦的能力包括：
　　左腦──使用分析法、右腦──駕馭創造力、杏仁核──善用同理心、前額葉皮質──風險管理、內耳──持有和結盟的平衡。

力的能力包括：
　　脊椎──物流、雙手──製作物品的技藝、肌肉──運用規模的杆桿操作、手眼協調──組織生態系、 韌性──長期存活之道。

然後再把它所有定義的能力，結合他所觀察到的商業案例。非常多多的商業案例！

或許是優缺兩面，如果是有經營大公司企業的人來說閱讀，也許可以在之中收穫更多，但對我一人工作室來說，反而需要花很多腦力才能找到自己需要的類比的應用，抖。嗯，不過，最後我就當作是突破舒適圈看看新科技的角度來讀完這本書。

也見識很多我們表面上看不到虛(數位)實(實體)整合的分工，原來我們生活的便利，後面有這麼多可能的元素。

決定答應要閱讀這本書，其實還有一個因素，因為作者本身也是一個講師，他分享在傳統實體教課，其實有很多的軟細節：像是觀察同學肢體語言是否有聽懂？那些非語言的回饋？整個的氛圍這些其實都是需要的技能。但這些技能因為疫情變成了線上課，變成了一格一格的小螢幕，以前熟悉的模式變得不熟悉，很多新技能要重新培養。

這個部份很有感，因為以前當過講師10~200多人的場面都是很熟悉的，後來斜槓自己的瑜伽興趣，身體的教學，又是另一種溝通分享模式，再到去年因為疫情突破線上教學，真的也是打破自己許多的框架，也有許多新學習。

所以，本來是期待，在書中找到作者分享，他的講課教學體悟。只是我預期錯誤，作者在這本書的重點不是這個部份，唯一有關這方面的結論是：「教育這件事，不會回到過去純課堂的學習，影音和通訊科技會持續進步，人們會不斷有創意的方式來應用這些科技。」

也是，我手邊的線上課，有些學生跟我一樣，還是很享受線上課的學習，也不知不覺持續一年多。最近骨盆資師研習進修，也是感謝線上課，能把握回訪30天的時候，再好好複習那些細膩的輔具設定和口令指引，也多個機會思考老師為何這樣編排課程的用意。這些都是在實體課沒有機會。不過，線上課學習，當學生的自己動機要比較強，這樣才比較能維持一天連續4~5小時的專注XD...

都是一種學習的方式吧~~

最後，在閱讀這本書的過程中，其實我看到的每個商業其實都是學習的是「解決問題的能力」有時候，或許我們可以事前準備，但有時候我們都是在邊學習邊調整來適應變化。

變化如果是必然，那麼在有體力和餘裕時，對自己的身體和腦袋和心靈的鍛鍊都是重要的。不然，在虛弱身體和高壓焦慮下，真的也很難想到好方法。嗯~~提醒自己囉！

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